“一位著名的发明家曾经说过在21世纪,我们不会经历100年的变化,而会经历2万年的变化。因此,人工智能的崛起将会改变每一个工作,每一个岗位,而我们需要一起努力让年轻人为这种变化做好准备,无论他们每一个人的背景如何。”Grace Suh说。
正文:
近期,IBM副总裁,企业社会责任教育领域负责人Grace Suh就企业社会责任和教育的话题接受了中国媒体的在线采访。Grace在教育领域有相当丰富的经验,而且还曾经在哈佛大学研究过公共政策事务。
IBM副总裁,企业社会责任教育领域负责人Grace Suh
“不让任何一个孩子掉队”与“让年轻一代有机会更好地生活”
当被为问及是什么力量驱动她选择教育领域作为自己的职业方向,或者说为什么会对教育这行倾注这么多的热情时,Grace说:“过去我的一些工作经历也和儿童事务有关,我非常喜欢孩子,特别愿意做与孩子有关的工作。我在其它地区承担的第一个工作曾经是和那些被临时关押在拘留所的青少年打交道,这些孩子可能他们犯了一些错误,在法庭定他们有罪还是无罪之前,他们可能会被拘押上三个小时,甚至是三年的时间。这些人通常来自于贫困家庭,而且几乎所有的人都是少数族裔,我们知道教育应该是有可能使他们的生活发生变化,并且帮助他们的生活回到正轨的。”(注:非中国地区。)
此外,Grace还曾经在另外一个单位工作过,内容也是涉及到贫困儿童和家庭,当时她工作的主要内容就是虐待和忽视儿童的问题。这样的工作领域也是特别的压抑。“从教育的角度来讲,教育就意味着希望,教育可以赋权给这些年轻人,使他们有机会将来过上更好的生活,假如说我们能够给儿童提供这样一个坚实的教育基础,使他们获得改善自己和家人生活的这种能力,我认为还是非常重要的,而且也是特别具有挑战性的一个领域。”Grace补充道。(注:非中国地区。)
因此,在努力缩小教育资源不均衡的鸿沟的同时,IBM强调通过教育和技术赋能未来人才,使其更具包容性和弹性的能力。在新经济时代,“新领”岗位更要有一技之长而非仅仅依靠学历。Grace在采访中表示:“一位著名的发明家曾经说过在21世纪,我们不会经历100年的变化,而会经历2万年的变化。因此人工智能的崛起将会改变每一个工作,每一个岗位,而我们需要让年轻人为这种变化做好准备,无论他们每个人的背景如何。”
在不久前发表的题为的署名文章中,Grace 写到在美国疫情中,发展虚拟教育的挑战: “前路不易,学校无力独自克服所有困境。务必加大公私合作力度,各展所长,确保每一个孩子都能通过远程学习和课堂学习把握最佳教育机会。人们需要群策群力,共同反思学校教育模式,确保学习活动永不中断,不让任何一个孩子掉队”。
IBM Open P-TECH——IBM CSR 数字化最佳实践之一
在理想与事业心的共同感召下,Grace对中国年轻人的教育也倾注了爱心与支持。Grace 与中国企业社会责任团队精诚合作,带来了两个好消息。
10月15日,IBM Open P-TECH正式在中国启动,通过远程的、免费的、开放的,兼具数字技能课程和职场软实力课程的线上学习平台,帮助中国更多的学生获得公平的教育资源并致力于缩小数字技能鸿沟。
Open P-TECH学习平台无疑是IBM专门为学生打造的学习数字时代“新领”人才核心技能的数字化途径。无论从这里启蒙科技知识,还是升级数字技能,或者全方位提升职场竞争力,Open P-TECH平台希望一直伴随学生的成长,使他们在科技领域保持一颗好奇心,并为步入职场做好准备。
Open P-TECH学习平台面向所有学生和老师免费开放。它将职场学习与学术学习融为一体,并结合IBM企业的人才优势,以职业需求为导向,通过对“新领”人才职场软技能、新兴技术应用能力、行业创新应用能力、创新方法应用能力的培养,提升“新领”人才求职过程中的竞争力,弥补职业教育体系下学生能力与市场人才需求的鸿沟。
IBM CSR 数字化不是一个孤立的事情。为了产生更具规模化的影响力,IBM采用了与推动业务发展相同的数字化战略,包括利用数字化在线平台,打造以用户为中心、共同创造能力以及敏捷性,通过规模化实习有意义和可持续的项目,将对更多需要帮助的人产生积极意义。
Grace以人工智能行业的发展举例CSR数字化对于行业的积极意义:“我们中的很多人并不担心我们是否会成为人工智能的创造者,或者是谁来做人工智能的机器。但是我们确实会关心,谁会真正成为人工智能的创造者,以及我们如何组成一个多样化的群体来创造人工智能。因为我们知道,人工智能可以帮助我们解决问题,但是我们要做的是使不同背景的人都参与进来,寻找解决方案,而这些解决方案应该满足全世界不同背景的人的需求。IBM认为自己有责任使全世界所有不同背景的人都为此做好准备。”
IBM P-TECH——助力打造符合数字经济时代需求的新领人才
此外,近期,中国大陆首个IBM P-TECH(Pathway in Technology Early College High School)一体化新领职业教育模式落户首钢工学院和首钢技师学院。在此创新型的职业教育模式下,双方将共同推进校企合作、产教融合,助力职业教育升级、打造符合数字经济时代需求的新领人才。
中等技能人才的培养跟不上产业需求的增长,将给企业的数字化转型带来挑战。为应对日益严峻的人才挑战,IBM的P-TECH模式应运而生。P-TECH教育模式提供为5年的一体化职业教育课程,不仅通过学术教育让学生熟练掌握数字时代的一技之长,同时还将培养他们在真实工作环境中的职场软技能、终身学习能力、适应能力和求知欲等。这些技能将帮助学生们在STEM(科学、技术、工程、数学)领域奠定良好的基础,并为自己的职业路径和发展道路做出更佳的决策。首届P-TECH班共招收39名学生,针对智能IT运维专业培养“新领”学生的多元技能。
毋庸置疑,21世纪是一个被高度数字化的时代,要在科技高地占有一席之地并非易事。
P-TECH 是一个将中等职业教育,高等职业教育,和职场实践相结合的一体化五年一贯制公共教育体系,与学校共建课程,优化师资,建立全球P-TECH网络。P-TECH为学生提供导师,组织观摩职场,参加职场软实力学习,提供进行带薪实习机会,并享有企业优先面试权力。同时,P-TECH 生态圈为学校和学生提供强大技术性支持,无缝连接校园和职场。
P-TECH打破了传统概念中对人才的定义,它认为21世纪的未来“新领人才”更重数字化技能,而非学历。它开辟了一条从课堂通往职场和更强区域经济的道路。由此,P-TECH打破传统教育模式,在公立教育体系下把中职教育和高职教育进行一体化对接,并以市场需求为导向与学校共建教学内容,把工学结合的优势最大化。其次,因新兴岗位对职场多元技能的依赖程度越来越高,P-TECH以职场学习为最优特色培养人才,提供一系列职场参观、实习和就业的机会,并为每个孩子提供员工导师。这样通过结合“软”“硬”技能培养人才的玩法,P-TECH正在为未来人类提供另一种选择和成功路径。
Open P-TECH和P-TECH兼容并济
Open P-TECH和P-TECH两者“双管齐下”,线上线下教育兼容并蓄,用共济互补的资源来服务更多的学生,帮助他们成为人工智能时代下企业所需的“新领”职业技术人才。Open P-TECH和P-TECH在中国的落地也是IBM全球企业社会责任实践的重要一环。Open P-TECH的也是IBM发力企业社会责任数字化的一个体现。
Open P-TECH是面向所有学生和老师开放的免费数字化学习旅程。这个新型开放式的在线学习平台将职场学习与学术学习融为一体使所有学习者受益。
“我们很高兴能够把P-TECH和Open P-TECH带到中国来,我相信在这里有着非常巨大的机会,我们也知道它会产生巨大的影响。我们的项目已经进行了十年时间,展望未来的十年,我相信我们还会继续合作,而且我们也会看到它给学生带来正面的影响。”Grace在采访中表示。
一直以来,IBM凝聚人才和科技的力量帮助个人和社区获得最好的发展,通过数字平台实现教育的全生命周期循环,使无论是在职员工、退休员工、求职者、学生、教师或者是边缘群体等处在不同人生阶段的、需要帮助的人真正获益,从而建设一个弹性的和可持续发展的社区。正如Grace在采访中传递的:“在新经济时代,‘新领’岗位更需要一技之长而非学历。但是相关人员必须具备相应的技能,并且致力于终身学习。”
